Téléphone ou SMS: 819-975-7975
Soutien individualisé à l'apprentissage
Au CREO, nous croyons que l'apprentissage est un processus multi-factoriel qui nécessite un travail rigoureux de concertation avec une équipe de professionnels. Que ce soit pour de l'orthopédagogie ou du tutorat, les orthopédagogues et enseignantes qui sont appelées à travailler auprès de votre enfant sont soutenues par une équipe d'experts qui se rencontrent régulièrement afin de s'assurer d'un service de qualité. Notre approche est basée sur la modèle de la RAI, largement utilisée dans le réseau de l'éducation.
Le modèle d'intervention que nous utilisons vous permet d'obtenir gratuitement des conseils de professionnels par l'intermédiaire de votre intervenant (tuteur ou orthopédagogue).
Prenez rendez-vous en nous appelant ou en remplissant le formulaire en bas de la page.
Orthopédagogie
Le service d'orthopédagogie se base sur une analyse rigoureuse des besoins de l'apprenant à l'aide d'évaluations orthopédagogiques ou de rapports venant de professionnels accrédités (psychologue, orthophoniste, neuropsychologue, etc.) Tout au long du service orthopédagogique, les interventions sont ciblées vers des objectifs spécifiques et priorisés qui sont réévalués constamment. Contrairement au tutorat où l'ensemble du programme est visé, l'orthopédagogie vise uniquement les défis de l'apprenant et tente de le rendre autonome dans son apprentissage ou dans son fonctionnement scolaire à l'aide de rééducation ou encore de mise en place de stratégies compensatoires.
Tutorat
Le service de tutorat est un coup de pouce pour l'apprenant qui éprouve des difficultés sporadiques, qui souhaite réviser des notions ou encore qui aimerait approfondir des notions enseignées en classe. C'est un service spécialisé qui se base sur la progression des apprentissages du cycle de l'élève ou du cours de l'étudiant. Bien que la tutrice mettra l’emphase sur les contenus problématiques, l'apprenant est exposé à un ensemble de savoirs lui permettant de progresser à plusieurs niveaux.
Cours de français pour allophones
Le cours de français pour allophones vise à rendre l'apprenant fonctionnel dans son milieu. Ainsi, l'enseignante travaille selon les intérêts de l'apprenant, que ce soit dans un but de mieux communiquer au travail, à la maison ou à l'école. Pour les jeunes du primaire et du secondaire, le vocabulaire théorique de l'école est renforcé afin que l'élève puisse apprendre la matière sans être bloqué par la langue. Puisque la maitrise d'une langue seconde passe très fortement par l'oral, le cours est grandement axé sur la discussion. Quelques notions de grammaire et des exercices écrits sont également prévus dans le cours.